Entrevista sobre el 6º ODS

+ Buenos días Mª Ángeles Artola, primero que nada, muchas gracias por estar conmigo hoy y darme un poco de tu tiempo para entrevistarte. Me comentaste hace unos días que pertenecías a una organización que tiene diversas campañas sobre uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Me gustaría saber en qué ONG trabajas y qué objetivo de los diecisiete estáis llevando a cabo.

- Buenos días Bayan, gracias a ti por invitarme y hacerme esta entrevista, es importante que las personas sean conscientes de lo que ocurre en nuestro planeta y así pongamos todos nuestro granito de arena. Contestando a tus preguntas, trabajo en Pacto Mundial Red Española, y yo me encargo del sexto objetivo, que consiste en “garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos”.

+ ¡Que interesante! ¿Nos puedes explicar un poco por qué es importante y cómo ha disminuido la cantidad de agua potable en el mundo?

- En el último siglo, la demanda de agua a nivel mundial ha aumentado debido a la alta tasa de crecimiento demográfico, la rápida urbanización, el desarrollo económico y las modalidades cambiantes de consumo. Además, esta demanda se intensifica con el cambio climático y los fenómenos meteorológicos extremos que cada vez son originados con más frecuencia como sequías e inundaciones.

+ No sabía que hay muchos factores que impiden tener agua potable. ¿Esto solo lo vemos en determinados países o también pasa en España?

- Las sequias en España son un fenómeno recurrente, que, sumado a la sobreexplotación del agua de ríos y acuíferos, hacen que algunas zonas del sur y este del país presente los niveles más graves de sobreexplotación de Europa. Cada país posee una huella hídrica diferente en función de la cantidad de bienes y servicios que es capaz de generar y consumir, del grado de disponibilidad del recurso y de su calidad. Según Water Footprint Network, España ocupa el octavo puesto en la clasificación mundial de países con mayor huella hídrica (producción y consumo) y el segundo puesto en el ranking europeo.

+ ¿Cuántas personas aproximadamente no pueden permitirse beber agua potable en el mundo?

- Actualmente, más de un tercio de la población mundial vive en países con escasez de agua, en 2025 se espera que el número crezca a dos tercios, y se estima que para el año 2030, 700 millones de personas podrían ser desplazadas por una escasez intensa de agua. Además, la contaminación del agua va en aumento, consecuencia directa de las aguas residuales industriales, de las prácticas agrícolas y de la inadecuada eliminación de desechos humanos. Según el Banco Mundial, el mundo enfrenta una crisis en la calidad del agua que disminuye en un tercio el potencial de crecimiento económico en zonas altamente contaminadas y pone en peligro el bienestar humano y ambiental.

+ He estado mirando que hay varias campañas hay sobre facilitar agua limpia y saneamiento a nivel mundial, ¿no ha mejorado nada? ¿sigue habiendo muchas zonas que no les llega?

- A pesar de los logros conseguidos en los últimos años, millones de personas aún no tienen acceso a agua potable, a un baño básico ni a instalaciones adecuadas para lavarse las manos.  Cada día, alrededor de 1.000 niños mueren debido a enfermedades diarreicas asociadas a la falta de higiene.

+ Vosotros trabajáis más con empresas para que puedan poner su grano de arena. ¿Cómo pueden las empresas contribuir al ODS 6? ¿Es necesario que sean de un determinado sector?

- Las empresas pueden contribuir de diferentes maneras al ODS 6. Hay determinadas empresas cuyo núcleo de negocio está más directamente ligado a este Objetivo, como las del sector químico o las del sector agroalimentario. No obstante, todas las empresas, independientemente de su sector, pueden tomar medidas para contribuir a este ODS.

+ ¿Cómo puedo ayudar sin ser una empresa?

- Puedes ser socia con nosotros, pagarías una cuota mensual y nosotros lo destinaríamos a la campaña que esté en proceso. Puedes elegir con qué objetivo quieres colaborar. A parte en la página oficial de los ODS hay una sección donde están puestas las campañas con las que puedes colaborar de manera puntual si no puedes comprometerte a pagar una cuota mensual.

+ Muchas gracias Mª Ángeles por habernos informado y explicado todo relacionado con el 6º objetivo de los ODS. Ha sido muy interesante escucharte, espero que mucha gente se una a estas campañas y podamos llegar a las metas antes del 2030.

- Gracias a ti por haberme dado esta oportunidad. Esperemos que mejore la situación. No solamente en España sino en todo el mundo.

Diversidad en el aula

Este año a causa de la pandemia mundial, se han tenido que tomar unas medidas para la vuelta a la clase. Normalmente en clase seríamos unos 30 aproximadamente. Pero tiene que haber una distancia de un metro y medio por cada mesa. Así que por desgracia nos han tenido que dividir en 2 subgrupos de unos 14 alumnos por cada uno.

Por tanto, solo puedo hablar de la diversidad de mi subgrupo ya que no conozco a mis otros compañeros.

En mi clase hay dos chicos y el resto somos chicas, no somos tan unidos entre todos, pero se intenta que haya buen compañerismo en general. Cuando queremos tomar decisiones que tengan que ver con todos intentamos escuchar los puntos de vista de varios, incluso escogemos un día para hablarlo en persona y así se pueda llegar a la mejor elección sin malentendidos.

Por otro lado, sí que tenemos diversidad cultural. Varias compañeras son de Latino América, una compañera del este de Europa y yo de origen marroquí. Incluso uno de nuestros compañeros es del sur de España. Aunque muchos hayamos nacido o vivido mucho tiempo en España, tenemos algo de nuestra cultura de origen e inconscientemente lo compartimos con nuestros compañeros en nuestro día a día.

Se suele decir que uno cuando viaja aprende mucho de culturas, pero creo que conviviendo con compañeros de diferentes nacionalidades también se aprende bastante.

Cuando iba al instituto, había una actividad anual que nos encantaba a todos los alumnos del centro. No solamente por faltar a clase, sino que aprendíamos mucho sobre culturas del mundo haciendo unos pequeños talleres. Se llama “La semana cultural”, realmente eran tres días ya que era la semana en la que empezamos las fiestas de Semana Santa. El lunes y martes eran dos días de excursiones o exposiciones en clase. El miércoles era el día más deseado. Cada aula se convertía en un taller de actividades: aprender a hacer crêpes de Francia, aprender sobre la cultura del manga y el anime japonés, baile tradicional de Rusia, juegos tradicionales de Valencia, hacer henna, ver películas americanas… Había una gran variedad de talleres que realmente no daba tiempo a estar en todas, teníamos que elegir para pasar ahí la mañana y aprender mientras disfrutábamos.

Los talleres los organizaban los profesores, alumnos, padres, incluso se acercaban profesores y alumnos antiguos para ayudar o visitar. Y no todos los años había los mismos talleres, sino que iba surgiendo según las propuestas que recibían cada año.

Se finalizaba la mañana estando todos en el patio para hacer cola y recoger nuestro vasito de chocolate caliente y churros. No me acuerdo mucho de mi etapa de secundaria, pero la semana cultural me marcó bastante.

Estaría muy bien que los centros educativos hicieran este tipo de cosas, ya que se aprende mucho, y no todos nos podemos permitir viajar por todo el mundo. Además, hace que haya más unión con el centro entero, directiva, profesorado y alumnado. Es una pena que, por la pandemia mundial, este tipo de actividades se reduzcan. Espero que dentro de un par de años se pueda volver a la normalidad y se hagan eventos para aumentar el aprendizaje de culturas y así haya menos racismo y todos seamos conscientes que ninguna nacionalidad es superior, todos somos seres humanos.

¿Qué estoy cursando este año?

 Buenos días, tardes o noches, depende de la hora que me estés leyendo. A pesar de haber estudiado un bachillerato de ciencias de salud y haber cursado un ciclo relacionado con ello, no encontraba lo que realmente me gustaba y se me daba bien. A mi me encantaría trabajar en un laboratorio analizando muestras relacionadas con la genética. Pero después de haber empezado en una asociación con un mini cargo de administrativa, me di cuenta que eso me gustaba y se me daba bien. 

Cursé un ciclo de la rama administrativa para probar de qué trata este mundo y me pareció muy divertido. Pensé en dedicarme a buscar empleo después de finalizarlo, pero los profesores me convencieron en seguir cursando el FP Superior de Finanzas y así tener más títulos relacionados con la administración para conseguir más oportunidades laborales.

Después de haber visto que durante esta pandemia han bajado las cifras de empleo he querido retomar el consejo de mis anteriores profesores y aquí estoy, cursando Ciclo Superior de Administración y Finanzas. 

Si hace unos años, concretamente cuando estuve cursando bachillerato, me hubieses dicho que en unos años acabaría estudiando contabilidad, no me lo hubiese creído porque es un ámbito que no me interesaba ni sabía que era. En cambio, ahora todo lo que veo en mi entorno tiene que ver, todo gira en torno a la economía, administración, recursos humanos, etc... por ello no me arrepiento de nada. 

Muchas veces nos dicen que estudiemos lo que nos gusta, pero realmente no sabemos que nos gusta porque no hemos investigado bien todo lo que hay. Por ello os aconsejo que no solo os empeñéis en lo que sabéis, abrid nuevos horizontes para encontrar lo que verdaderamente se os da bien y os puede dar un buen futuro. 

¡Hasta la próxima!